診断・特性の理解
発達障害の特性、診断の流れ、検査、グレーゾーンの考え方など
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M-CHATとは?1歳半健診の23項目の採点方法と重要10項目・カットオフの目安M-CHAT(エムチャット)は1歳半健診の問診で使われる、自閉スペクトラム症の早期発見のための質問紙です。23項目の中身、不通過の数え方、重要10項目、カットオフの目安、引っかかったあとの電話での確認までを保護者向けにまとめました。
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DN-CASとは|PASSの結果の見方(標準得点)とWISC・K-ABCとの違いDN-CAS(ディーエヌ・キャス)は、プランニング・注意・同時処理・継次処理の4つから考え方のくせをみる検査です。報告書の標準得点と全検査の読み方、WISC・K-ABC IIとの違い、受けられる場所をまとめました。
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PARS-TR(パース)とは?点数の見方とカットオフ|親が答える面接の内容と結果の読み方PARS-TR(パース)は、保護者が専門家の面接に答えて、子どもの自閉スペクトラム症の特性をみる検査です。面接の流れ、幼児期ピーク評定と現在評定、年齢別のカットオフ値、点数の読み方を保護者向けにまとめました。
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1歳半健診で引っかかったら?指差しができないと言われた後の流れと今できること1歳半健診で引っかかった、指差しができないと言われた夜に読む記事です。指差し・発語・積み木の項目が何を見ているのか、経過観察や発達相談・親子教室へ進む流れ、今夜から来週までにできることをまとめました。
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つま先歩きは発達障害のサイン?1〜3歳・小学生の原因と相談の目安子どものつま先歩きは、それだけで発達障害とは判断できません。歩き始めによくある理由、2歳を過ぎても続くときに見たいポイント、自閉スペクトラム症との関係、小児科・小児整形外科などの相談先と家でできることを整理しました。
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発達性協調運動症(DCD)とは?縄跳び・自転車が苦手な子の不器用さと支援DCD(発達性協調運動症・発達性協調運動障害)とは、縄跳びや自転車、箸や書字など体の動かし方が年齢相応に身につきにくい発達の特性です。練習不足ではない理由、年齢別の気づかれ方、家庭の工夫、学校への頼み方と相談先をまとめました。
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境界知能の子どもとは?発達障害との違いと、支援が届きにくいときの相談先境界知能と言われた子どもについて、知的障害や発達障害との違い、診断名ではないために支援が届きにくい理由、通級や特別支援学級・通所受給者証といった実際の相談先、判定や就学相談が終わったあとから動ける手順までまとめました。
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発達障害の診断は受けるべき?子どものメリット・デメリットと決め方園で指摘されたけれど受診の予約はまだ——診断があることで開く扉と、診断がなくても使える支援を分けて整理しました。手当や手帳との関係、デメリットとして語られることの事実確認、就学相談との関係、迷っている間にできることまでまとめています。
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愛着障害と発達障害の違い|「愛情不足では」と言われた保護者へ「愛情不足では」と言われて眠れない夜に。発達障害は育て方が原因ではないという公的機関の説明、愛着障害と呼ばれる言葉が指すもの、専門機関がどこを見て考えるのか、園や祖父母への返し方、相談先までを整理しました。
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二次障害とは?発達障害の子に出るサインと、家庭・学校でできる予防と相談先二次障害とは何かを、発達障害そのものの特性との違いから整理しました。家庭で気づける様子の変化、二学期や思春期など表面化しやすい時期、家庭と学校でできる環境の整え方、相談先と受診を考える目安までまとめています。
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ディスクレパンシーとは?WISCの得点差が示す意味と有意差・標準出現率の見方発達検査の報告書に出てくるディスクレパンシーとは、指標や下位検査の得点どうしの差のこと。有意差と標準出現率の違い、差が大きいと毎日の中で何が起きやすいか、数値だけで判断しないための見方まで、保護者向けにやさしく説明します。
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発達障害は何科を受診する?子どもの受診先の選び方と初診までの流れ子どもの発達が気になるとき何科に行けばいいのか——児童精神科・小児神経科・発達外来の違いを表で整理し、病院の探し方、受診前に準備するもの、初診で聞かれることと当日の流れ、費用の考え方までまとめました。
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発達障害の相談窓口はどこ?年齢別の相談先一覧と電話での切り出し方子どもの発達が気になるけれど、どこに相談すればいいか分からない——公的な相談窓口を悩み別・年齢別に整理し、未就学と小学生で入口が変わる理由、電話での切り出し方の例文、相談した後に何が起きるのかまでまとめました。
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場面緘黙の子どもへの対応|家では話すのに学校で話せないときの相談先と関わり方家では普通に話すのに、園や学校では声が出ない。場面緘黙かもしれないと感じたときに、引っ込み思案との違い、相談できる窓口をたどる順番、話させようとしない関わり方、避けたい対応を文部科学省の資料をもとに整理しました。
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WISC-Vの結果の見方|5つの指標と凸凹の意味・学校への伝え方までWISC-Vの結果報告書の見方を保護者向けに解説。FSIQと5つの指標得点がそれぞれ何を測っているのか、信頼区間や所見をどう読むのか、結果を就学相談や園・学校でどう共有すれば支援につながるかまで、数値だけで判断しない読み方をまとめました。
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5歳児健診で引っかかったその後は?診断ではない理由と就学までの流れ5歳児健診で発達を指摘されても、それは診断ではありません。指摘後の一般的な流れ、発達外来の待機中にできること、就学までの逆算スケジュールを2026年時点の情報で解説します。
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発達検査の種類と違い|新版K式・田中ビネーV・WISCの比較と就学相談での使われ方発達検査は種類によって対象年齢も測るものも違います。新版K式発達検査2020・田中ビネー知能検査V・WISC-Vを表で比較し、DQ(発達指数)とIQ(知能指数)の違い、就学相談ではどの検査が使われ結果がどう扱われるかまでまとめました。
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発達障害の女の子はなぜ気づかれにくい?見えにくいサインと思春期への備え発達障害の女の子の困りごとが見つかりにくいのはなぜか。不注意が中心の現れ方、周りに合わせて隠れてしまうしくみ、家と外のギャップの読み方、相談で伝わる言葉への変え方、思春期の友達関係・身だしなみ・二次障害の予防までまとめました。
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発達外来の予約が取れない!初診まで数か月待ちの理由と待機中にできること発達外来の初診は数か月待ちが珍しくありません。予約が取れない理由、キャンセル待ちや紹介状のコツ、待っている間にできる相談・診断前でも使える支援・記録づけを具体的に解説します。
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言葉の遅れは発達障害?2〜3歳で発語が遅いときの考え方と相談先2〜3歳の言葉の遅れは、発達障害だけが理由ではありません。聞こえなど考えられる背景、母子手帳にある目安の読み方、3歳児健診で様子見と言われた後の相談先、STにつながる流れと家でできる関わりをまとめました。
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園で「一斉指示が通らない」と言われたら?年少3〜4歳の理由・聞き方・相談先保育園・幼稚園で「一斉指示が通らない」と言われた年少(3〜4歳)の親へ。一斉指示の意味、考えられる理由、先生への聞き返し方の質問リスト、家での確かめ方と声かけ、相談先までを順に整理しました。
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発達指数(DQ)とは?70・80・85の目安とIQとの違い|新版K式の結果の読み方発達指数(DQ)は発達年齢÷生活年齢×100で出る数値です。計算のしかた、70・80・85の受け止め方、IQとの違い、新版K式の3領域の見方、低めに出たとき次にやることを保護者向けにまとめました。
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親子教室とは?健診後にすすめられたら|療育との違い・対象年齢・費用・流れ親子教室とは、1歳半健診や3歳児健診のあとに自治体が開く親子あそびの場です。何をするのか、療育との違い、対象年齢と費用、申し込みの流れ、行くか迷うときの考え方を自治体の実例とともにまとめました。
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田中ビネーの結果の見方|IQ・精神年齢(MA)・基底年齢の意味とWISCとの違い田中ビネー知能検査Vの結果の紙に並ぶIQ・精神年齢(MA)・生活年齢(CA)・基底年齢の意味とIQの計算、14歳以上の偏差IQやWISCとの違い、就学相談や療育手帳での使われ方を保護者向けにまとめました。
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K-ABC II(KABC-II)とは|認知尺度・習得尺度の結果の見方とWISCとの違いK-ABC II(日本版KABC-II)は、考える力の得意・不得意と、読み・書き・算数の身につき方を分けて測る検査です。2つの尺度の中身、報告書の標準得点やNW・PWの読み方、WISCとの違い、受けられる場所を保護者向けにまとめました。
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3歳児健診で引っかかったら?発達の確認項目・発達検査の中身とその後の流れ3歳児健診で引っかかったと感じた夜に読む記事です。発達の確認項目と目・耳・尿の検査の中身、要経過観察・要精密検査の意味、引っかかる割合の目安、保健師の電話から発達相談・発達検査までの流れを2026年時点でまとめました。
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Vineland-II(ヴァインランド)の結果の見方|標準得点・v評価点・適応水準の意味とWISCとの違いVineland-II適応行動尺度の報告書に並ぶ4つの領域・標準得点・v評価点・相当年齢・適応水準の意味と、WISCとの違い、保護者が面接で答える検査のしくみ、療育手帳や就学相談での使われ方をまとめました。
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Conners 3(コナーズ3)とは?保護者用の答え方と結果の見方|T得点・カットオフの目安Conners 3(コナーズ3)日本語版の対象年齢、保護者用の質問紙に答えるときの要点、報告書のT得点・尺度名・DSM-5の症状カウント・妥当性尺度の読み方、診断やWISCとの違いを保護者向けにまとめました。